Damos la bienvenida a este blog en dónde aprenderemos mucho sobre la creatividad, el pensamiento divergente y su relación con el cambio en la educación ,tanto en la enseñanza como en el aprendizaje; es así como damos comienzo con nuestro tema;en primer plano se dará una breve reseña sobre el tema que abordaremos y en lo subsecuente se detallará con ideas principales e información que ayudará a toda persona que lo requiera..........comenzamos.
"Creatividad y Pensamiento divergente, desafío de la mente o desafío del ambiente".
La creatividad y el pensamiento divergente son tanto un desafío de la mente como del ambiente, ya que implican la disposición mental del individuo (la capacidad de generar ideas nuevas) y la influencia del entorno (que puede estimular o limitar estas ideas). Un ambiente que fomenta la exploración, la curiosidad y la seguridad permite el florecimiento del pensamiento divergente, pero las barreras psicológicas internas, como el miedo y la conformidad, son desafíos que la mente debe superar.
DESAFÍO DE LA MENTE.
Proceso mental: El pensamiento divergente es la capacidad de generar múltiples soluciones posibles a un problema, explorando diferentes perspectivas.
Barreras internas: La mente puede enfrentarse a desafíos como el miedo a equivocarse, el miedo al qué dirán y la conformidad social, que pueden bloquear la creatividad.
Motivación y personalidad: La creatividad también está ligada a factores de personalidad y motivación, como la curiosidad, el espíritu lúdico y la motivación intrínseca.
DESAFIO DEL AMBIENTE.
Influencia del entorno: El ambiente, ya sea un aula, el hogar o el lugar de trabajo, puede fomentar o limitar la creatividad.
Entorno estimulante: Un ambiente seguro, enriquecido con estímulos, fomenta la interacción social y la exploración, lo que a su vez estimula la creatividad.
Metodologías educativas: Las escuelas tienen un papel crucial al implementar metodologías que promuevan la creatividad, como el juego, que permite la experimentación libre.
Riesgos del entorno: Por otro lado, un ambiente poco seguro o demasiado rígido puede ser un obstáculo, y la conformidad social puede desalentar las ideas divergentes.
En Equipo se trabajó la lectura : CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO DIVERGENTE (Elisa Alvarez,enero 2010) en dónde se clasificaron 5 ideas principales que aportarán hacia el cambio de la enseñanza -aprendizaje dentro del aula.
1.Caracteristicas relacionadas con la creatividad: impulso natural a explorar ideas, desafío o reto ante lo convencional e independencia de pensamiento.
2.-Ha de crear,pero en orden a configurar la habilidad que ha de enriquecer nuestra mente con límites que la conviertan en conducta inteligente.
3.-Cualquier propuesta ha de estar fundamentada y adecuadamente diseñada para favorecer la creatividad.
4.-La creatividad se basa en propuestas de carácter abierto permitiendo multiplicidad de respuestas a preguntas divergentes y curiosas.
5.-La creatividad como actitud puede ser enseñada .La educación y la escuela en concreto van a jugar un papel importante debido a que la interacción,a través de las instituciones sociales con el niño puede obstaculizar o favorecer la actitud creativa (Secadas,1976).
Creatividad y Pensamiento.
En este apartado dejamos un link el cual es un documento relacionado a la creatividad y al pensamiento divergente,el cuál sostiene aportes de la misma autora (Elisa Alvarez) que hemos revisado con anterioridad, con el objetivo de fortalecer el trabajo.
"La creatividad, el pensamiento divergente y el lenguaje creativo son conceptos interrelacionados que juegan un papel fundamental en la generación de ideas originales y la expresión humana".
Pensamiento Divergente
El pensamiento divergente es un proceso cognitivo clave para la creatividad.
Sus características principales son:
- Generación de múltiples soluciones:
- Flexibilidad mental: Permite salirse de los esquemas de pensamiento habituales y considerar enfoques inusuales o "ridículos".
- Originalidad y fluidez: Fomenta la producción de una gran cantidad de ideas, muchas de las cuales pueden ser novedosas.
- Uso de metáforas, analogías y simbolismos: Se emplean figuras retóricas y asociaciones inusuales para construir significados más profundos o impactantes.
- Experimentación con la forma y la estructura: Se exploran nuevas formas narrativas, estilos visuales o composiciones musicales para desafiar las convenciones y captar la atención.
- Expresión de la subjetividad: Permite a los individuos expresar su identidad y visión del mundo de una manera personal y única.
- Problemática: Dificultad para aplicar conceptos matemáticos a situaciones de la vida real o para encontrar más de una forma de resolver un problema.
- Aplicación: En lugar de buscar una única respuesta correcta, se pueden plantear problemas abiertos, como "inventar diferentes maneras de repartir 10 manzanas entre 3 amigos de forma equitativa".
- Herramientas:
- Pensamiento divergente: Animar a los alumnos a crear múltiples soluciones y estrategias (sumas, restas, divisiones, aproximaciones).
- Lenguaje creativo: Pedirles que expliquen su solución usando un cuento o que inventen un problema nuevo relacionado.
- Creatividad: Utilizar materiales manipulables para que experimenten con diferentes combinaciones y representaciones visuales.
- Problemática: Falta de fluidez en la creación de historias o en la comprensión de la estructura narrativa de los cuentos.
- Aplicación: Trabajar con cuentos existentes para modificarlos o crear otros completamente nuevos, partiendo de una imagen, un objeto o una frase inicial.
- Herramientas:
- Lenguaje creativo: Inventar títulos alternativos, cambiar el final del cuento, crear diálogos para los personajes o escribir una continuación.
- Pensamiento divergente: Proponer "qué pasaría si..." para explorar diferentes rumbos de la historia (por ejemplo, "¿qué pasaría si el lobo fuera amigo del cerdito?").
- Creatividad: Representar las historias a través de dibujos, murales, marionetas o dramatizaciones, dando rienda suelta a la imaginación con diferentes técnicas y materiales.
CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO DIVERGENTE DESAFÍO DE LA MENTE O DESAFÍO DEL AMBIENTE.
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